中央美術學院九大美院

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教育部直屬

國標代碼10047
所 在 地北京
院校特性教育部直屬
院校隸屬教育部
學歷層次本科
辦學類型學院
院校類型藝術
開設專業動畫 美術學 繪畫 雕塑 攝影 書法學 中國畫 視覺傳達設計 環境設計 產品設計 服裝與服飾設計 數字媒體藝術 實驗藝術 建筑學
網站地址http://www.cafa.edu.cn
咨詢電話010-64771056
院校地址北京市朝陽區花家地南街8號

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精彩“云”課|中國現代美術12講 / 吳雪杉·人文學院

  • 中央美術學院
  • 2020-03-23

中國現代美術12講

 

開課院系:人文學院

任課教師:吳雪杉

課程鏈接:https://www.icourse163.org/course/CAFA-1206457824(由中央美術學院吳雪杉教授講授的《中國現代美術12講》課程已于2019年9月正式在中國大學慕課平臺開播)

 

丨教學目標

 

《中國現代美術12講》通過對中國近現代著名美術作品進行個案分析,培養學生的問題意識和研究意識。12次課程,每次選取一件美術作品或一個藝術現象進行深度講解,從作品本身入手,提出具有導向性的研究問題,結合作品形式風格、社會背景和藝術家的思想觀念,以提供證據、逐層論證的方式解答問題。

 

通過課程,以期培養學生:

1. 培養提出問題和分析問題的能力;

2. 提高圖像分析能力;

3. 中國現代美術領域中的獨立研究能力。

 

丨教學內容

 

1  到“前線”去:胡一川對革命工人的視覺建構

1.1 《到前線去》的形式特征

1.2《到前線去》創作的時間點

1.3 “前線”在哪里

1.4 反抗的工人形象

 

2  祖國的防衛:黃新波與1930年代的義勇軍圖像

2.1《祖國的防衛》創作緣起

2.2 風雨中的血肉長城

2.3 1936年的義勇軍圖像

2.4《祖國的防衛》的創作與批評

 

3  鋼鐵長城:廖冰兄1938年漫畫中的國家理想

3.1 兩種“鐵的長城”

3.2 鋼鐵長城與重工業

3.3 工業的視覺形象

3.4 從批判到夸耀:工業形象的轉換

 

4  邊城廢墟:風景中的民族寓言

4.1 鎮南關的守望者

4.2 劇宣四隊與馮法祀

4.3 樹的象征

 

5  會師東京:國家象征與徐悲鴻的抗戰圖像

5.1 《會師東京》與“會師東京論”

5.2 平生好寫獅

5.3 醒來的雄獅

5.4 象征之圖

 

6  不到長城非好漢:沙飛抗戰攝影的歷史構建

6.1 沙飛的長城攝影

6.2 雙重目光下的長城

6.3 不到長城非好漢

 

7  葉淺予中國畫的“新”與“舊”

7.1 葉淺予的漫畫與速寫

7.2 “夾生飯”式的中國畫

7.3 作為“新興作家”的葉淺予

7.4 “美”與“丑”

7.5 回歸傳統與風格的成型

 

8  蛙聲十里出山泉:齊白石筆下的畫外音

8.1 老舍的立意

8.2 齊白石的構思

8.3 蛙聲如何表達

8.4 贊助與市場

 

9  新開發的公路:1950年代的公路圖像及其話語空間

9.1 美展里的“公路”

9.2 新在哪里

9.3 幸福的紐帶

 

10  南京解放:歷史、媒介與圖像

10.1 南京解放及其最早的視覺再現

10.2 個人視野下的革命敘事

10.3 南京解放的影像重構

10.4 作為革命歷史題材的南京解放

 

11  女性、社會與自我:從潘玉良的自畫像展開

11.1 潘玉良的自畫像

11.2 花卉與女性

11.3 為什么沒有偉大的女性藝術家?

 

12  重寫“黃河”

12.1 怒吼的黃河

12.2 新中國“黃河”的幾種視覺方案

12.3 民族與歷史

 

丨部分課件展示

丨考核方式

 

每位同學提交2-3篇閱讀報告或小論文,根據作業、論文評定成績。

 

丨參考書目

 

專著類

 

1. 王伯敏《中國美術通史》第七卷,山東教育出版社,1988年

2. 邁克爾·蘇立文 (Michael Sullivan)著, 陳衛和、錢崗南譯:《20世紀中國藝術與藝術家》,上海人民出版社,2013年

3. 鄒躍進、鄒建林《百年中國美術史(1900-2000)》,湖南美術出版社,2014年

4. 李偉銘《傳統與變革:中國近代美術史事考論》,商務印書館,2015年

5. Julia F. Andrews: Painters and Politics in the People’s Republic of China,1949-1979, University of California Press, 1994年

 

論文類

 

1. 李樹聲《中國近現代美術史工作的回顧與前瞻》,《美術研究》1988年第3期

2. 安雅蘭《危機中的一個世紀:二十世紀中國藝術中的傳統與現代》,《藝術探索》2003年第1期

3. 鄒躍進《現代性的起源、性質及其混雜性:從現代民族國家建構與中國美術的現代性談起》,《湖北美術學院學報》2007年第3期

4. 鄒建林《民國時期中國美術史撰述的兩種模式》,《文藝研究》2008年第1期

5. 吳雪杉《美術史,還是圖像史?》,《美術觀察》2018年第9期

6. 陳瀅《18至19世紀的廣州外銷畫家及其藝術》,《美術》2013年第4期

7. 劉麗嫻《土山灣<道原精萃>的協作式生產》,《上海工藝美術》2019年第3期

8. 張安治《任熊和他的<自畫象>》,《故宮博物院院刊》1979年第2期

9. 沈揆一《復興文人畫傳統的最后一次搏擊:吳昌碩和海上金石畫派》,《美術研究》2002年第3期

10. 彭飛《吳昌碩的<酸寒尉>生涯考略》,《美術學報》2014年第5期

11. 單國霖《虛谷的繪畫藝術與鑒定》,《紫禁城》2004年04期

12. 李永強《虛谷人物畫研究》,《中國國家博物館館刊》2018年第6期

13. 聶崇正《趙之謙生平及繪畫藝術》,《榮寶齋》2007年第4期

14. 鄒濤《趙之謙在日本的作品狀況及其影響》,《中國書畫》2016年第8期

 

丨任課教師感悟

由美院教務處推動完成的慕課,原先預定的受眾主要針對央美之外的廣大學生和美術愛好者。從初衷來講,它主要不是為中央美院自己制作的,充其量起個輔助作用。但在2020年初,隨著網絡教學成為幾乎中國所有學校必須使用的教學手段,央美慕課突然就成為央美自身教學的一個組成部分。恰好這學期開設了一門“中國近現代美術史”,其中一小部分可以由我自己做的慕課來替代。雖然同學們一樣對著屏幕,聽著電腦深處傳來的吳老師那遙遠的聲音,但視頻里沒有一句廢話的剪輯、后期制作老師嘔心瀝血添加的聲光動畫,還有隨時可以打開可以關上的學習狀態,總好過準時準點連線騰訊會議吧?而我呢,也偶爾可以不必對著電腦屏幕,想象屏幕背后還坐著50位同學——假設他們真的坐在電腦或者手機前面。這時我會覺得,慕課,挺好。

——人文學院 吳雪杉

 

宣傳部 吳瓊/整理

宣傳部 宋曼青/編

2020年3月23日

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